Cas 4-5 Engager les enseignants et les enfants dans des leçons d’éducation à l’environnement : le cas d’une campagne de remise en liberté de naissains.

Cours d’éducation à l’environnement, campagnes de remise à l’eau de naissains, enseignants et enfants, Lompoul, Fass Boye, Djifer.

Les activités de gestion des ressources halieutiques centrées sur les populations locales, principalement celles qui vivent de la pêche, nécessitent la coopération de nombreux acteurs, non seulement les groupes de pêcheurs qui capturent les ressources ciblées mais aussi les groupes de femmes. En effet, ces dernières s’occupent de la transformation des poissons et ont des intérêts commerciaux, elles gèrent également la distribution, et la commercialisation. Les enfants vivant dans les villages de pêcheurs sont souvent oubliés parmi ces parties prenantes. En effet, les cours d’éducation environnementale destinés aux enfants peuvent susciter leur intérêt pour l’environnement global et l’utilisation durable des ressources, qu’ils peuvent ensuite transmettre à leur famille afin d’encourager l’intérêt pour la gestion des ressources au sein de leur propre foyer. En outre, un intérêt qui se manifeste dès l’enfance est susceptible de persister à l’âge adulte et toute la vie. Sur la base de cette réflexion, le projet COPAO de la JICA a proposé des cours d’éducation à l’environnement aux écoles primaires et aux collèges situés à proximité des sites pilotes, sur le thème du relâchage des naissains de cymbiums, thème au centre du projet. En quoi cela consistait-il ?

Des cours d’éducation environnementale sur le thème du relachâge des naissains de cymbiums ont été dispensés dans les écoles primaires et secondaires de Lompoul et Fass Boye sur la Grande-Côte et de Djifer sur la Petite-Côte, où COPAO mène une campagne sur ce thème.

Avec la coopération des principaux membres du CLPA dans chaque site pilote, les objectifs des activités ont été expliqués aux directeurs des écoles primaires et secondaires, les dates des cours ont été fixées et le contenu des cours d’éducation à l’environnement sur le thème du relâchage des naissains de cymbiums a été discuté à l’avance avec les enseignants de la matière concernée. Ceux-ci étaient alors chargés d’animer la leçon d’éducation à l’environnement le jour même.

Au cours de la première moitié du cours, les enfants ont discuté ensemble de l’évolution des stocks de cymbium au cours des 20 dernières années, de l’origine de la campagne de relâchage de naissains de cymbium, des détails de l’initiative menée par les membres du CLPA dans le village et de ce que chaque enfant pouvait faire à ce sujet. La plupart des enfants n’avaient jamais entendu parler de cette campagne et beaucoup ont été surpris d’apprendre les changements dramatiques actuels dans la taille et la quantité des naissains de cymbium issus de la pêche, qui constituent leur source de nourriture quotidienne.

En deuxième partie du cours, les enfants ont collaboré à la création d’une animation mettant en scène “Fighting Cymbou”, le personnage de cette campagne du relâchage des naissains de cymbium créée par COPAO, dans le cadre d’une activité de sensibilisation visant à résoudre le problème de la conservation de cette ressource y compris la création d’un scénario, le dessin et l’enregistrement. Les enfants ont apprécié de travailler ensemble dans le cadre d’un atelier participatif, depuis la création du scénario et le dessin jusqu’à l’enregistrement de l’animation.

Dans le passé, le public ciblé par des activités de gestion des ressources menées par des donateurs externes s’est souvent limité aux acteurs directs qui extraient les ressources, tels que les pêcheurs. Le COPAO a travaillé avec les acteurs directs pour promouvoir les activités, ainsi qu’avec les futurs acteurs que sont les enfants, dont ces activités pourraient avoir un impact significatif sur le développement de la personnalité. Les activités de sensibilisation à la gestion des ressources ont enfin ciblé les enseignants des écoles sous la forme de cours d’éducation à l’environnement. Il faudra encore quelques années pour que les effets de ces activités se fassent sentir.

Chapitre 4 Renforcement du rôle et de la capacité pratique des administrations

4.3 Promotion de la vulgarisation de la cogestion des ressources halieutiques

Outre les organisations focales qui servent de points de contact pour les activités dans les domaines cibles de gestion des ressources, le projet utilise également des institutions et des événements communautaires pour atteindre directement la population et accroître l’efficacité des activités de vulgarisation, par exemple en organisant des cours d’éducation environnementale pour les enseignants et les élèves des écoles primaires et secondaires locales sur le thème de l’objectif principal de l’événement et en utilisant les festivals organisés par les groupes de femmes de la communauté lors de la Journée mondiale de la femme, un événement annuel.

Cette mesure vise à encourager davantage de personnes vivant dans les villages cibles et les zones environnantes à participer à des activités de gestion des ressources pour une utilisation durable des ressources locales. Cette étude de cas sur l’offre d’une éducation environnementale sur le thème des activités de gestion des ressources dans les établissements d’enseignement de la région, pour les enfants qui y étudient et les enseignants qui ont une influence significative sur le développement personnel de ces enfants, est utile pour envisager des mesures de vulgarisation dans les pays d’Afrique de l’Ouest qui n’ont pas encore de systèmes de vulgarisation.